教师职业道德教育原则中的（　）反映了教师职业道德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律。

根据某种规则把所观察对象的属性予以数值化，以此表明被测对象通过作业和活动所达到的程度或量的多少的研究方法是（　）。

社会主义教育的基本任务，道德是要

教师的劳动是有着自身规律的特殊社会劳动，这就要求教师个性心理品质能适应教育劳动的规律。这说明，教师的个性心理品质具有（　）。

“学校所与立之大本”是（　）。

直接指向差异，最能动员教师、学生和社区的参与的是（　）的开发。

教师的职业责任是（　）。

人们在认知事物过程中对信息输入、编码、贮存和提取的能力指的是（　）。

相对评价又称为（　），是指在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价。

学校教育的一个重要任务是塑造学生符合社会需要的个性品质，完成这一任务除了以观念疏导、行为培养为基本教育手段外，还需要发挥教师的师表作用。这说明，教师的个性心理品质具有（　）。