教师要做好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机， 有很高的工作积极性。

根据评价主体的不同，教师职业道德评价为  评价和  评价。

  职业被誉为“太阳底下最光辉的事业”。

教师道德评价的标准

教育伦理中的  ，即人的全面和自由发展，是教师职业道德评价的最高标准。

48.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的怒火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面清澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 请从教师职业的示范性对上述案例进行分析，并说明教师应该如何“为人师表”。

  是以动机作为衡量行为道德性质及其价值大小的主要依据，认为行为的道德价值只存在于行动的动机之中，与其效果无关。

简述教师自我评价的主要弊端。

按照评定所依据的标准，可分为比较等级评定法和  两种。

按照评定所依据的标准，可分为  和标准等级评定法两种。