（ ）人际交往的基础主要是为了满足直接的可感性强的需要。

学校一切工作都是围绕教育学生进行的。因而学校人际关系首先是一种具有教育功能的关系。这体现了学校人际关系的（ ）特点。

双方经过一定的交往、接触之后，陌生感逐步消除，心理距离开始缩短，感情交流代替礼节性应酬。这是师生人际关系（ ）的特点。

以下几种人际关系中，吸引力最大的是（ ）。

群体成员关系分析法的创造者是（ ）。

简述学校人际关系的特点。

（ ）是人们为了满足某种需要通过交往形成的彼此之间比较稳定的心理关系。

学校中传播的文化科学技术知识的高雅与洁净外，还有这里的人的素质相对纯朴，精神境界比较高尚。这体现的是学校人际关系的（ ）。

（ ）是因空间上的接近引起的吸引。一般来说，地理位置接近的人较容易建立人际关系并逐步深化。

科克霍夫等人认为在人际关系发展的最初阶段，相似的经历、空间近距性和体态魅力等表面特性，具有重要意义。接着，互补性维系人际关系。再往后（ ）才在人际关系中起核心作用。