领导

（ ）即学生身心发展的知识、教育学的知识和学生成绩评价的知识。这是教师成功教学的重要保障。

（ ）不是教师成熟的构成要素。

简述教师在处于职业倦怠状态时的三种典型的表现。

简述解决教师职业倦怠的对策。

简述教师职业倦怠的成因。

（ ）即学科的内容知识。

（ ）即教师从事教育活动的效果。

教师对学生的积极期待能促进学生的发展，这种现象被称作（ ）。

（ ）主要包括职业认识、职业理想、职业信念和职业意志四个方面。