感情是人们处理人际关系以及个体与组织关系的重要信息。这是感情的（ ）的体现。

感情的强度与神经系统的兴奋水平息息相关。人越兴奋，感情强度尤其是情绪强度越大。这是感情的（ ）的体现。

感情的（ ）是指人们的感情可以通过特定的形式影响别人并使之产生类似感情的特性。

教育感情的（ ）是指教育感情具有通过强化或消减师生行为对教育效果发挥直接或间接的作用的特性。

感情的（ ）指人的感情是在一定的情境中产生并随情境变化的特性。

教育感情的（ ）是指教师为了特定的教育任务而对自己的感情进行选择性表达的特性。

感情的（ ）是指感情在认识的基础上产生并随认识的发展而变化的特性。

（ ）是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的不公正态度。

态度的（ ）是带有评价意义的叙述。叙述的内容主要包括主体对态度对象（客体）的认识与理解，以及赞成或反对。

态度不是由遗传获得的，而是随着人的成长，在工作和实践中，通过与他人的交往和与环境的相互作用，逐渐形成的。这体现的是态度的（ ）。