学前特殊儿童教育
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认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能阻碍、感觉器官机能失调及生化因素的孤独症病因的观点是
孤独症儿童的“鹦鹉学舌”和人称代词错用等特征属于
某孤独症幼儿经常不厌其烦地重复玩一件玩其或做一件事情，这反应了孤独症儿童行为特征中的
多动症的症状表现出来的年龄一般在
多动症儿童经常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定能力,这体现了多动症儿童的
儿童多动症的发病的高峰期是
让多动症儿童坐在离教师最近的地方，以便及时提醒，这属于
对于有攻击性行为的儿童,教师可以让受到攻击的儿童不要与其一起玩耍,让他感觉到攻击别人会失去朋友,直到他道歉为止该教育干预方法属于
1987 年我国残疾人抽样调查中发现，情绪与行为障碍的流行率为
1987 年我国残疾人抽样调查中发现，情绪与行为障碍的流行率为
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