学前特殊儿童教育
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学前视觉障碍儿童的主要鉴别方式是（）
当儿童的视力在（）以下时，就可以称为视觉障碍儿童。
弱视儿童优势眼的视力经过矫正后在（ ）
结合生活实际让孩子注意捕捉日常生活中的各种声音，如脚步、关门声等。属于（）
头、颈部练习属于视觉障碍儿童教育内容中的（）
对学前视觉障碍儿童进行早期教育时，要尽量为他们提供自然情境，使他们在生活中获得知识和提高能力。这符合（ ）
关于听觉障碍的分类，持教育观点的人常关注听力损失发生的年龄，根据听力损失发生的年龄，可将听觉障碍分为（ ）
人类所能听到的声音强度介于（ ）
从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于（ ）
以下关于听觉障碍儿童的描述，不正确的是（ ）
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