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李老师是位新老师，今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动“春姑娘来了”，为此，她做了精心的准备：配图、故事磁带、表演用的头饰等，可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊。而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。根据奥苏伯尔的认知同化学习理论的内容，分析李老师产生这一现象的原因并提出改进措施。