皮亚杰以一个生物学家特有的视角和思维方式提出智慧源于动作，其本质是

根据皮亚杰的发生认识论，儿童认知发展的感知运动阶段是指

下列有关学习的说法不正确的是

在学生动作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象，称为（ ）

狭义的知识学习指的是

智力技能按其性质可分为 （ ）

赏识教育的具体内容不包括

广义的知识学习既包括个体对知识的发现，也包括个体对知识的（ ）

幼儿园中的“娃娃家”“娃娃超市”等属于

雷兹兰依据进化水平的不同，将学习分为