根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是( )

在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是( )

______区域活动是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力。( )

不属于教学活动组织的一般策略的是( )

举例说明如何根据课程决策论设计幼儿园教育活动。

简述维果茨基关于教学与发展辩证关系的“三维”模型。

发展适宜性教育的影响因素有哪些？

简述发展适宜性教育的内涵。

论述儿童学习过程教学指导的内容。

结合课程决策论和教学设计论，幼儿园教学活动设计的基本特点有哪些？