德育过程中所有因素作用的焦点是（ ）

不属于影响德育内容选择的外部因素为

3岁的儿童缺乏规则意识，这是（  ）阶段的特征。

科尔伯格认为，()的主要特点是个体着眼于社会及其希望考虑的问题、认为道德的价值在于为他人和社会尽义务。

在德育的诸种社会性功能中，首要的是

依照影响源的覆盖范围的不同，德育环境可以分为()

（  ）是整个仪式的活动的起点和归宿，它决定着仪式是否能够顺利进行。

价值澄清策略中最为灵活的澄清策略是()

德育是把外在的社会意识转化为个体意识的教育实践活动。这一观点是

在所有德育问题中,最为基本的问题是