德育原理
免费题库
传统的德育过程模式更明显地表现在()
仪式促进学生各层面的品德养成，主要体现在
德育的构成要素至少有三个,这三个要素是
学校德育的常规性任务是（ ）
学校德育产生于
标准等级评定量表中，爱读人生修养书籍,遵守道德规范,关心集体,完成集体交给的任务属于（ ）等级。
在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶，引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的
个体在道德生活中所表现出来的稳定的行为特征和态度倾向,被称为
教育者为了实现教育目标，有组织、有计划地在学校范围内以明确的、直接的、外显的方式，通过受教育者有意识的、特定的心理反应，主要使受教育者获得认知方面经验的德育内容和要素的资源是指（ ）
教师应对学生的优点进行及时夸奖与肯定，而在犯错误时，更需要认可而不是所谓有效的惩罚。这一道德教育方法属于关怀模式中的
«
1
2
...
5
6
7
8
9
10
11
...
27
28
»
