“行为目标”取向体现了()的教育价值观。

当课程以满足当代社会生活需求，以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的要求为基点，强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程是()

“表现性目标”取向本质上是对()的追求。

“行为目标”在课程与教学领域中确立起来始于课程开发科学化的早期倡导者()

认知教育目标中，把材料分解成各个组成部分，弄清楚各部分之间的相互关系及其构成方式指的是()

“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”，这里陈述的目标属于()

“普遍性目标”所体现的是()的价值观。

亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，他这里描述的目标属于()

在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是()

不同学科的教学目标，如语文的教学目标，属于()