由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是()

下列关于赞科夫所谈到的一般发展与特殊发展的关系，错误的说法是()

加涅所划分的学习阶段中，()相当于通常学习理论中所讲的迁移。

提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是()

五年级地理课与五年级历史课提供的学习经验之间的联系，属于泰勒所区分哪种学习经验组织()

布鲁纳所提出的“中间语言”()

下列关于强化原理的说法中，正确的是()

三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（ ）

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（ ）

泰勒认为,为获得恰当的教育目标,就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选,分别是（ ）