课程与教学论
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课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是()
发现学习的倡导者是()
维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造()
加涅按照学生在学习后所获得的各种能力，把学习结果分为五类，它们是()
幼儿学习绘画和写字的技能，属于加涅所区分的五类学习结果的()
当处于电击状态下的白鼠按开关时停止电击，那么停止电击就是()
程序教学的设计原则不包括()
以行为控制为取向的教学设计模式的代表是()
关于目标模式，下列说法中错误的是()
外文单词翻译属于加涅的学习层级理论中的()
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