关于课程的定义主要有“课程作为学科”、“课程作为目标或计划”、“课程作为经验或体验”三类观点,请你分别谈谈对这三类观点的理解,并进行比较。

一般说来，在影响学习的成就动机中，()是儿童早期的、主要学习动机。

布鲁纳用()的概念来表达儿童认知发展的特征。

中学生在理解电压与电流的关系时，可以先与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比，从而便于自己的理解，这时的学习是一种()

提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是()

属于有效组织学习经验的标准的是()

在罗杰斯的“非指导性教学”模式中，“教师”一词被()所代替。

布鲁纳所倡导的学习是()

属于讲解式教学的设计原则的是()

在奥苏伯尔区分的组织者之中，有利于学生获得精确的知识的是()