杜威所倡导的教学是()

()是教育心理学的创建者。

关于“课程教学”理念的内涵，下列说法中错误的是()

杜威认为知和行的关系是()

所谓“非正式课程”、“非官方课程”指的是()

认知性教学设计理论的代表人物是加涅和()

课程与教学分离的认识论根源是()

赫尔巴特的教学论中所提出的教学的任务是()

保加利亚教学论专家()所倡导的“暗示教学”主要是建立在情感理论的基础上。

被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是()