简要说出数学教育对激发学前儿童数学兴趣的作用。

简述数学知识的特性。

将外部环境纳入自己已有的认知结构中是()

表象性功能的发展，促使了一种新的思维类型产生，它是属于哪一类型的思维()

伴随着动作进行的思维是()

提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()

儿童思维的逻辑建构始于()

哪位心理学家用一个有趣的“放珠子”实验做出了相反的回答()

下列哪一观念只是在具体事物面前有效，如果脱离了具体形象，即使只有很少的几个物体，儿童也难以排出它们的序列()

儿童在3岁半以后(小班中期)开始形成哪一种逻辑关系()