学前儿童发展的研究目标不包括 【 】

同时观察1岁、2岁、3岁不同年龄组儿童的游戏，以观察在游戏过程中不同年龄阶段儿童与同伴交往的发展特点。这种儿童发展研究设计属于 【 】

胎儿身体开始出现性别分化是在胚胎发育的 【 】

构成个体发展最早产生的认识过程，同时是其他心理现象产生的基础的是 【 】

注意的基本特点是 【 】

完整记忆包括的三个环节是 【 】

按照形成方式和新颖程度的不同，想象可分为 【 】

学前儿童思维萌芽的标志是 【 】

根据皮亚杰的儿童智慧发展理论，13岁儿童的思维处于 【 】

认为在人脑中有一种先天语言获得装置的心理语言学家是 【 】