请结合学前儿童社会教育活动评价，对以下活动进行分析、评价。户外活动的时候，教师请剥豆表现好的小朋友先玩攀登墙。明明是个平时在班上不起眼的孩子，其实他剥得又快又好，但老师却没有请他先玩。对此，明明显得很不屑，心想：“为什么我不能玩？哼，不玩就不玩，攀登墙有什么好玩的？我要我爸爸带我到世界之窗去玩，比这个更好玩，我才不稀罕呢，哼！”

简述学前儿童社会教育评价应遵循的原则。

阅读下面的故事，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容？可通过哪些方法和途径实施教学？等一等“小狮子，生日快乐！”小兔子蹦蹦跳跳地带着礼物来了。“小狮子，生日快乐！”小鸭子摇摇摆摆地带着礼物来了。“小狮子，谢谢你邀请我来参加你的生日派对！”小熊咚咚咚地带着礼物来了。“小狮子，谢谢你的邀请。”步伐轻盈的小鹿也到了。小老鼠吱溜溜地来了。袋鼠一蹦一跳地到了。真想吃一个软软的点心……真想吃一颗酸酸甜甜的草莓……不行，等乌龟到了再吃吧，等一等哦。真想吃一块香喷喷的饼干……真想吃一颗甜甜的糖果……不行！等乌龟到了再吃吧，等一等哦。朋友们都带了什么礼物呢？真想一个一个打开，看一看！等乌龟到了再打开吧，等一等哦。慢吞吞的乌龟怎么还没到啊？乌龟快点到就好了……“小狮子，生日快乐！”慢吞吞的乌龟终于也到了。大家一起开开心心！哈哈哈！哈哈哈！

简述家长对幼儿进行社会适应教育的途径。

家庭对学前儿童社会适应的影响。

家长如何教育孩子遵守基本的行为规范？请举例说明。

请举例说明家长如何帮助孩子建立良好的归属感。

中班区域活动中的人际交往常规要求是什么？

中班区域活动中的整理常规要求是什么？

大班在图书区中的整理规则。