长期目标的序列化、阶段化表达是（ ）。

以建班为始、毕业为终的3-6年目标是（ ）。

理念式目标的行动化和成果化表达是（ ）。

对班级价值追求进行集中提炼的目标是（ ）。

以教育目标为导向，维护班级结构功能的目标是（ ）。

规定班级培养人才规格和质量的目标是（ ）。

班级根据多元主体需求，全体成员预期达到的集体活动结果是（ ）。

加强班级凝聚力的对策之一是优化班主任的（ ）。

顾明远认为班集体是具有一定组织机构和规章制度的（ ）。

班级群体发展的高级形式是（ ）。