班级目标制定的首要前提是理解教育理论与（ ）。

班级目标符合具体、可评估等“SMART”标准，体现其（ ）。

班级目标与学生个人目标包容促进，体现其（ ）。

班级目标需符合学生年龄与身心特征，体现其（ ）。

班级目标需与国家人才培养方向保持一致，体现其（ ）。

通过目标对照评估班级工作成效体现其（ ）。

班级目标引领成员发挥潜能体现其（ ）。

明确合理的班级目标具有的方向调控作用体现其（ ）。

依赖主观努力的目标是（ ）。

依赖外部评价的目标是（ ）。