在设计学期的班级活动时，首先要确定活动内容

组织班级活动时要考虑班级的实际状况，还要考虑学生的兴趣

在组织班级活动时，要考虑不同年级段自主作用的发挥

班级管理的目标与班级管理的实施并无关联

对班级管理的对象进行研究也是班级管理的主要课题

班级组织规范也属班级环境管理的范畴

开展班级活动的目的是为了让小学生共同参与集体活动

“生活指导”不包括个别教育指导

班级是学校实施教育学的基本地位

班级管理目标的特点只要包括导向性