班级生活不仅担负使儿童获得社会性的功能，同时也需要促进学生形成个性。

小学生自愿选择了加入班级生活，使得班级成为非常具有凝聚力的组织。

少先队是学校行政的附属机构。

由于一年级学生年龄小，班级组织目标可以由学生提出。

班级活动的教育功能是自然而然产生的。

学生的成长主要是在学校中进行的，依靠学校的力量就可以了。

班主任对于班级的间接管理就是面向全班学生开展的管理活动。

实践研究并非就是低层次的、粗糙的、简单的，而且其非常有用。

班级作为少先队组织，是为把学生培养为合格的公民服务。

少先队组织与班级成员之间互相联系且性质相同。