教师职业道德教育原则中的（　）主要与道德的自律性相联系。

教师职业道德教育原则中的（　）是指在师德培养过程中，教育者既要重视对教师进行系统的理论教育，提高他们的认识水平，又要引导教师运用理论知识去观察、分析问题，指导自己的行为，以便把理论和实践、认知和行动统一起来。

教师职业道德教育原则中的（　）反映了教师职业道德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律。

教师职业道德的核心内容是（　）。

教师的本职工作是教书育人。任何社会都要求教师按照一定社会、阶级的需要去教书育人，因此，社会总是要求教师具备相应的个性心理品质。这说明，教师的个性心理品质具有（　）。

教师的劳动是有着自身规律的特殊社会劳动，这就要求教师个性心理品质能适应教育劳动的规律。这说明，教师的个性心理品质具有（　）。

学校教育的一个重要任务是塑造学生符合社会需要的个性品质，完成这一任务除了以观念疏导、行为培养为基本教育手段外，还需要发挥教师的师表作用。这说明，教师的个性心理品质具有（　）。

教师职业情感的内容是多种多样的，其中（　）是教师对学生怀有真诚热爱的一种情感。

教师职业情感的内容是多种多样的，其中（　）是意识到自己肩负着教书育人、培育人才、爱护学生等神圣责任的一种情感。

教师职业情感的内容是多种多样的，其中（　）是一种体会到教育工作乐趣的情感。