教育社会学
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功能主义范式的主要缺陷不包括( )
结构主义范式的关键观念是( )
新马克思主义范式将课程视为( )
功能主义范式中,课程的功能在于( )
对课程的专门社会学研究始于何时何地( )
课程的社会学考察可溯源至哪位学者( )
伯恩斯坦将课程称为( )
离散性指数的计算公式中,C₀代表什么( )
班级组织内消极情绪扩展指数的数值越大,说明什么( )
班级组织参照性指数的计算公式中,∑c + 代表什么( )
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