外国教育史
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生活适应教育强调的是（ ）
赞可夫和达维多夫都在将教育学和心理学加以相互联系的基础上，制定了（ ）
教学最优过程理论与实践的首创者是（ ）
70-80年代，阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人主编《教师报》，并提出（ ）
1964年，苏联普通教育改革的主要目的是（ ）
为保证高等学校的质量，弥补工农青年基础知识的不足，高等学校设立（ ）
70年代，普及中等教育成为苏联教育发展的重要方向，实现途径不包括（ ）
二战后，苏联中小学得以恢复并不断扩大，儿童入学年龄为（ ）
二战后，苏联改革中等教育结构，中等教育基本类型不包括（ ）
两德统一后，德国高等教育以竞争促效率，建设（ ）
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