外国教育史
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20世纪60年代法国高等教育改革的原则不包括（ ）
20世纪80年代法国高等教育改革引起巨大争议的是民主化和（ ）
1947年，为战后法国教育重建提供了纲领性的框架和方向性引领的是（ ）
二战后，法国教育改革的基本原则包括公正原则和（ ）
二战后，法国教育改革中，强迫性义务教育不包括（ ）
21世纪以来英国工党政府的教育改革举措中，在幼儿和初等教育方面，推行“国家儿童养护策略”，为所有3-4岁幼儿提供（ ）
21世纪英国工党政府所谓的“第三条道路”的精神实质是指介于自由放任资本主义和（ ）
1981-1983， “英国高等教育研究会”连续发表了十份专题报告，即（ ）
标志着英国面向21世纪教育改革开始的是（ ）
英国《1988年教育改革法》规定，在义务阶段实施统一的（ ）
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