学前特殊儿童教育
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模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的（ ）
学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（ ）
最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（ ）
较早涉及学前特殊儿童教育的、较著名的教育家是（ ）
20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们。这是回归主流教育中的（ ）
在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（ ）
对隔离法描述正确的是（ ）
超常儿童有不同的类型，思维具有流畅性、灵活性、新颖性等，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于（ ）
在学前儿童一体化教育目标分类中，按照目标的指向性，可以把目标分为（ ）
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于（ ）
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