学前特殊儿童教育
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在回归主流的一体化融合教育的三种形式中，真正意义上的回归主流是指（ ）
研究者针对学前特殊儿童整合教育的趋势所提出的整合课程观念不包括（ ）
以下关于游戏治疗时间的描述，不正确的是（ ）
为了纠正一个偏食儿童只喜欢吃肉不吃蔬菜的习惯，父母决定只要儿童吃一口蔬菜，就立即给予表扬，并夹给他一块肉。这种行为矫正方法属于（ ）
以下有关超常儿童典型特征的描述，不正确的是（ ）
实施学前特殊儿童的一体化教育，在选择教学内容时，主要依据（ ）
语言障碍儿童是一个异质性很高的群体，因此进行语言矫治需坚持（ ）
在游戏治疗中，治疗者与儿童的主要沟通媒介是（ ）
孤独症儿童缺乏与他人交往的愿望与能力，对外界刺激无动于衷，表现出极度退缩的行为。以上说明孤独症儿童具有（ ）
以感官代偿作用为其理论基础的语言矫治方法是（ ）
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