学前教育心理
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学前教育心理学的两条主线:幼儿学习心理与幼儿（ ）
在20世纪初，构建了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系的心理学家是（ ）
卢梭是18世纪法国启蒙思想家，其划时代的教育著作是（ ）
影响师幼互动行为的因素不包括（ ）
蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为（ ）
教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（ ）
下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（ ）
下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（ ）
幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（ ）
按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（ ）
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