基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?

简述影响动作技能学习的内部因素。

学习策略有哪些类型？

幼儿园活动材料的投放应注意哪些基本原则？

简述学前教育心理学的发展趋势。

儿童的学习有哪些特点?

学习策略的三大类,并从这三大类中各选择一点进行举例说明。

幼儿阅读技能的指导要求。

为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。问题：（1）什么是知识系统化教学? （2）这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?

教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的