20世纪20年代，美国社会心理学家（　）首先将角色引入社会心理学理论中。

教育组织文化的中心和主体是（　）。

按教育组织社会心理环境的形态，教育组织社会心理环境可分为（　）。

中、小学不具有的组织层次是（　）。

下列属于学校管理层组织的是（　）。

组织中各种正式权力纵横的各层级和各职位上的分配关系，表明领导班子在决策、执行、监督、协调等方面权力影响的方向和范围，这种教育组织结构称为（　）。

学校的权力范围是（　）。

下列各选项不能体现角色结构的是（　）。

教育管理者将组织的部分任务、权力委托给下级管理人员，做到职权合理，使各个工作系统和职能部门形成最优化的组织机构，这体现的教育组织原则是（　）。

下列属于组织文化器物层的是（　）。