教育评估与督导
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由美国埃斯纳等人提出的，又称为专家评价模式。这种模式认为教育现象是复杂的，在教育评价中应借鉴评酒员和艺术鉴赏家凭自己的经验对酒和艺术品进行整体评价的方法。（）
提出教育评估应答模式的学者是
美国人列文(Levin)认为对教育方案的评价不仅要判断其教育效果，还必须判断实施该方案所花的费用，力求使教育效果最大化的同时使所需资源最小化，以达到追加的教育资源发挥最大的作用，使减少的教育资源对教育成果产生最小的影响。这是（）
下列不是观察法的种类（）
表现性评价的环节
德育评价的特点（）
教学管理评价的功能（）
教学管理评价的主要方法（）
课堂教学评价的内容包括（）、教师素质与教学效果六个方面。
校本教研评价的内容（）
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