学前游戏论
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在幼儿园的室内游戏区中，图书区的活动以静态为主，要避免干扰。
教师以旁观者身份对儿童游戏进行指导，是指教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏。
婴儿期是感知觉能力发展的重要时期。
金属制结构材料，一般适合小班幼儿使用。
表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。
在儿童游戏的发生、发展过程中，家庭内的伙伴游戏早于亲子游戏。
象征性游戏是幼儿游戏的典型游戏。
机能性角色
胜任感体验
制作游戏
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