学前教育原理
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以下关于建立优质师幼关系策略的叙述中正确的是（ ）
下列对于按年龄编班描述正确的是（ ）
根据承受对象的不同，学前教育功能可划分为 （ ）
与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了的（ ）
毛毛性格比较冲动、难以控制自己、反应比较快，爱动不爱静。他的神经类型属于（ ）
反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（ ）
我国学前教育的年龄范围为（ ）
在环境创设过程中，教师擅长什么就布置什么，幼儿机械的接受教师的安排，环境布置完毕，只供幼儿欣赏，限制幼儿在其中自由开展活动。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（ ）
最容易满足每个幼儿的兴趣和需要，最能体现儿童个别差异的教学模式是（ ）
无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准。它体现了托幼机构教育质量评价的（ ）
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