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学前儿童美术教育
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据罗恩菲研究发现,绘画的儿童可分为视觉型和________。
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触觉型儿童则倾向于形成________风格。
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在表达观念和情感时,学前儿童由于语言发展未成熟,更倾向于用动作和________来作为媒介。
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艺术表现力强弱的标志是________。
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直到( )以后,美术教育作为美育的一个重要组成部分,其目的开始指向整个人类情感和精神上的追求。
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在经历文革的弯路后,国家教委在( )年12月成立了艺术教育委员会。
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中共中央、国务院于( )年印发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出,美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。
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教育的出发点和归宿是培养完满和谐的( )。
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由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和欢乐,便是( )。
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人本主义心理学家马斯洛认为,人的需要是一个多层次的系统,从低级到高级分别有生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要,审美需要是( )的重要组成部分。