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课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼儿身心发展规律外,还应适应
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年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄,分别制定大、中、小班教育活动计划,又可以称之为
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从评价的作用和进行时间来划分,课程评价的类型包括形成性评价和
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研究表明,幼儿和教师之间关系的好坏,是未来幼儿社会关系和学业成就的
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活动区的活动多为
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蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童
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幼儿的学习是以直接经验为基础的,其常见学习形式是游戏和
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建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们关注幼儿的兴趣和
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对幼儿进行有效指导的前提是
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幼儿园课程评价的对象一般包括课程方案、实施过程和