幼儿园课程评价的主体和客体是什么?

在课程运作的过程中进行的，目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划的评价是()

在课程计划实施后所进行的评价，目的是要获得对课程质量的整体看法的评价是()

幼儿作为评价的主体，不是通过语言，而是通过自己的______和发展变化来“发表”对课程的看法的。

收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法是()

幼儿园小班活动室环境的创设要体现探索性、挑战性和合作性。()

瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是()

蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是()

在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。()

在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是()