学前儿童语言教育
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《指南》“阅读与书写准备”目标指出（ ）喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
近些年的研究结果告诉我们，（ ）是儿童学习早期阅读和读写的关键期。
《指南》“倾听与表达”目标指出（ ）能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
《指南》“倾听与表达”目标指出（ ）能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
幼儿处于语言发展的关键期是（ ），口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。
2012年教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，《指南》明确了我国（ ）幼儿语言学习与发展的目标要求。
学前儿童语言教育活动目标一般由（ ）制定。。
不同年龄阶段的要求是大不一样的，对（ ）儿童应能用简短的语言表述自己的请求和愿望，愿意在集体面前讲述自己感兴趣的事。
不同年龄阶段的要求是大不一样的，对（ ）的婴幼儿要求是能说出几个常见物品的名称。
幼儿语言教育是以促进幼儿（ ）为根本目的的。
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