谈话活动中，教师最重要的角色是观察和引导，而引导最重要的方式就是（　）。

设计和组织幼儿围绕话题自由交谈的活动时，可供参考的原则不包括（　）。

无论是以实物的方式还是以语言的方式创造谈话情境，都必须以（　）为前提。

目前在幼儿园使用较为频繁的是（　）。

设计和组织“我喜欢的糖果”这一活动时，教师可以这样向幼儿展示谈话的情境：“小朋友，你们一定都吃过糖果吧，你们吃过什么样的糖果呢？”这属于谈话情境的创设方式中（　）。

教师通过自己说一段话、提一些问题来唤起幼儿的记忆，调动他们的经验，以便幼儿顺利进入谈话情境。这属于谈话情境的创设方式中（　）。

在谈话活动“我喜欢的糖果”开始的时候，教师引导幼儿观察用糖果及有关物品布置的糖果角，这属于谈话情境的创设方式中（　）。

谈话情境的创设方式不包括（　）。

集体谈话活动设计的基本结构组成步骤不包括（　）。

“你同意他的观点吗？为什么?”这属于（　）。