在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以()

儿童用小棒测量物体的长短，属于()

下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是()

对正规性科学活动的内容要求不包括()

一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于()

推动儿童学习科学、探索科学中最重要、运用最多的方法是()

从教育对象来看，学前儿童科学教育的范围应该是()

一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明儿童的科学探索已经进入了()

让儿童用手掂量哪只装沙的桶更重些属于()

学前儿童学科学的物质前提是()