学前儿童科学教育
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简述4~5岁幼儿量的感知与排序能力的教育目标。
简述课堂探究的特征。
简述5〜6岁幼儿的分类能力发展的具体表现c
简述在学前儿童数学教育过程中，教师如何引导幼儿感知理解“1”和“许多”。
简述生物与环境的相互关系的表现。
简述物体与材料的变化。
论述《幼儿园教育指导纲要（试行）》对学前儿童科学教育内容的规定。
请对幼儿园中班科学教育活动“摩擦起电”的活动目标进行评析并修改。活动目标:感知物体被摩擦后会产生静电现象，了解摩擦起电的方法。
在学前儿童学习科学的过程中，最为重要的前提与基础是
关于“生物身体特征的活动设计”，表述正确的是
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