哪本书中的案例六《玩纸片》的活动目的是：学习对同一种图形根据不同的标准分类，每次分类自始至终坚持了一个标准( )

学前儿童数学教育总目标体现了以下哪种思想( )

哪本书中的案例六《玩纸片》的活动目标：学习对同一种图形根据不同的标准分类，每次分类自始至终坚持一个标准( )

对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是( )

它的主要成分是类、序和对应这三方面。题中“它”代表( )

表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的数学教育的目标是( )

“学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多”，是哪个年龄阶段的数学教育目标( )

数学学科的结构、学科的教育价值和学科学习规律影响着制定数学( )

把一个暂时未知的量同另一个作为标准的约定的已知量作比较，这种比较的过程称为( )

从哪个角度来划分，即从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面的发展提出教育目标( )