同化和顺应是谁提出的术语，指的是儿童适应环境的两种形式( )

数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而应指向儿童的思维结构的发展是( )

学前儿童的什么思维的发展为他们学习数学提供了一定的心理准备( )

将外部环境纳入自己已有的认知结构中是( )

儿童经常表现出一种重要的能力，即“表象性功能”在哪一个年龄阶段?( )

若对应中如果一个集合中的每一个元素分别与另一个集合中的每一个不同的元素对应，那么这种关系就叫( )

幼儿对10以内的相邻数的认识的教学一般安排于( )

表示事物所具有的能区别程度异同的性质是( )

如玩具的分类摆放，数数班上来了多少位小朋友，吃点心时拿取几块饼干等等，儿童在这样的生活情景中，可获得( )

“按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在哪本书中提出的( )