实践活动内容的特点不包括

影响数学课程目标的主要因素包括

影响数学学习迁移的因素包括

小学数学实践活动的主要评价内容包括

教学方法的选择标准包括

数学实践活动的主要形式有

数学课程资源包括

建构主义认为，教师提供的学习材料应

在进行长方形面积公式的教学中，重点要

近二十年来，各国数学课程变革表现出的共同特点包括