有智力落后儿童教育方案，专家指导教师，教师指导家长，家长具体负责对幼儿的训练和辅导，这是

首音难发、语音连续重复、拖长语音和说话时不适当的语音中断，这是

“森田疗法”的指导思想是

语言障碍是儿童期各种发展障碍中一种重要的类型，出现率达

有关孤独症产生的原因，“身因论”的主要观点是

孤独症儿童经常重复性地玩一件玩具或做一件事情，不厌其烦，这种表现是

判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据

衡量儿童智力发展的差异，运用最广泛的方法是

智力的三元理论提出者是

超常儿童的学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和