感觉与统合障碍称为

幼儿道德教育的核心和基础是

人们在产生道德行为的过程中，能自觉地确定目的，并支配其行动，为完成一定道德行为而做出的克服困难的努力，以实现预定目的的能力是指

家庭是幼儿社会化的最初执行者，其中直接影响个体社会化发展方向的是

幼儿创造性自我表现的高峰期通常发生在

哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是

首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是

现代教育活动中，教师的角色从“教练”转变为学习的

幼儿伙伴交往的基本途径是

观察法