根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是

儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生相同行为的欲望；如果看到别人的行为受到惩罚，则会削弱或抑制产生这种行为的欲望，这一过程是

在问题解决过程中，为达到某个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序是

奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和

在20世纪初，构建了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系的心理学家是

美国幼儿教育协会明确强调了教师要掌握与儿童有关的三种知识：儿童年龄特征、儿童个体差异和

通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法称为

个体管理自身的感受，以产生能够迎合他人心理状态的公共可见的表情和身体表达，这一过程被称为

幼儿教师专业成长过程中，教师越来越关注儿童的学习成绩，处于

缩小新手教师与专家教师之间的差异，可以通过