“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”这句话出自

第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是

杜威教学理论核心的理论基础是

“三大新教学论流派”指的是

课程开发的经典模式是

提出“最近发展区”这一著名理论假设的教育家是

“为完美生活做准备”这种教学目标的取向是

行为目标的具体特点是

布鲁姆等人的教育目标分类学包括

在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张